Вернуться   PesIQ > Разное > Оффтопик

Оффтопик Разговоры о разном


Ответ
Все сообщения
 
Опции темы
Старый 26.04.2010, 13:57   Прямая ссылка на это сообщение #11
Местный
 
Аватар для Нефея
 
Регистрация: 29.05.2008
Адрес: Москва, С. Бутово - КО, д.Тайдашево
Сообщений: 27,880
Спасибо: 215,329
По умолчанию

Есть официальный сайт Департамента образования. Туда можно и задавать подобные вопросы. Реагируют там очень оперативно, проверено.
Чем слухами-то питаться да пугаться страшилок наших СМИ...
Сын у меня учится в одной из школ ЮАО. На родительском собрании директор школы уверяла, что ничего подобного в муниципальных школах Лужков не допустит. У самой на груди значок "Единая Россия". Что-то это напоминает...:)
Нефея вне форума   Ответить с цитированием

Старый 26.04.2010, 14:03 Автор темы   Прямая ссылка на это сообщение #12
Местный
 
Аватар для Galateya
 
Регистрация: 05.06.2008
Сообщений: 1,115
Спасибо: 5,613
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Нефея Посмотреть сообщение
Есть официальный сайт Департамента образования. Туда можно и задавать подобные вопросы. Реагируют там очень оперативно, проверено.
Чем слухами-то питаться да пугаться страшилок наших СМИ...
Сын у меня учится в одной из школ ЮАО. На родительском собрании директор школы уверяла, что ничего подобного в муниципальных школах Лужков не допустит. У самой на груди значок "Единая Россия". Что-то это напоминает...:)
http://www.er-duma.ru/news/40340
сайт фракции Единая Россия.

Госдума приняла в 1-м чтении законопроект об изменении правового положения бюджетных учреждений


Госдума на пленарном заседании в пятницу приняла первом чтении проект закона "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных /муниципальных/ учреждений".

Законопроект, внесенный правительством РФ, направлен на изменение правового положения существующих бюджетных учреждений и повышение эффективности предоставления государственных и муниципальных услуг бюджетными учреждениями при одновременном сокращении расходов бюджетов на функционирование данных учреждений. Решение данных задач должно быть обеспечено посредством создания соответствующих правовых условий для сокращения внутренних издержек бюджетных учреждений и привлечения ими внебюджетных источников финансового обеспечения, а также введения целого ряда стимулов для ускорения процесса оптимизации подведомственной сети федеральных органов исполнительной власти.
__________________
Это невозможно !" - сказала Причина." Это безрассудно !" - заметил Опыт.
" Это бесполезно !" - отрезала Гордость." Попробуй ... " - шепнула Мечта
Galateya вне форума   Ответить с цитированием
Старый 26.04.2010, 14:08   Прямая ссылка на это сообщение #13
сама по себе....
 
Аватар для Ника
 
Регистрация: 14.06.2008
Адрес: в городе))))
Сообщений: 7,148
Спасибо: 26,047
По умолчанию

Galateya, это нонче такие системы образования
__________________
А характер у меня замечательный, это просто у всех нервы какие-то слабые)))))
Ника вне форума   Ответить с цитированием
Старый 26.04.2010, 14:09   Прямая ссылка на это сообщение #14
сама по себе....
 
Аватар для Ника
 
Регистрация: 14.06.2008
Адрес: в городе))))
Сообщений: 7,148
Спасибо: 26,047
По умолчанию

Системы обучения в начальной школеСуществуют две системы подготовки детей в начальной школе: традиционная и развивающая. Внутри каждой есть своя классификация. К традиционной относятся программы: «Начальная школа 21 века», «Школа 2100», «Школа России», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета знаний», «Перспектива». К развивающим системам отнесём 2 программы: Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.

Сразу предостережём беспокойных родителей: не стоит «покупаться» на красивое название «развивающая» и отрицать «традиционную» систему. Это всего лишь названия. Многие традиционные системы (например, «Гармония», «Начальная школа ХХ1 века» и «Школа 2100») были в последние годы переработаны так, что в них реализованы идеи развивающего обучения.

В одной школе в разных классах могут применяться разные системы. Вне зависимости от системы ученик имеет возможность получить одни и те же знания, предполагаемые государственным стандартом. Задания повышенной трудности, которые ассоциируются только с развивающими системами, есть во всех комплектах, но не являются обязательными для усвоения.


Школа России


Школа России — это тот комплект, по которому мы все учились. И хотя с 2000 года там произошли серьёзные изменения в плане содержания, цели обучения остались прежними.


Комплект «Гармония»


Комплект «Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой. Название обусловлено тем, что в этом комплекте всё очень гармонично. Выделены единые цели, задачи для всех учебных предметов, определены приоритетные методы обучения и формы организации учебной деятельности. Эта система соотносится с основными идеями развивающего обучения и в частности с системой Занкова, в которой Наталья Борисовна Истомина сама очень долго работала.


Начальная школа ХХI


Начальная школа ХХI века под редакцией Н.Ф. Виноградовой. В этом комплекте очень серьёзно рассматривается проблема формирования учебной деятельности младшего школьника, и это единственный комплект, где есть параллельная программа «Учебная деятельность». Эта система также реализует основные идеи системы развивающего обучения.


Школа 2100


Школа 2100 под редакцией А.А. Леонтьева. Этот комплект — самый распространённый в городе и области. Учителя начинали работать с этой программой по отдельному предмету «Литературное чтение» примерно 12 лет назад. С каждым годом по этой образовательной программе работает всё больше учителей. В ней хорошо решена проблема преемственности дошкольного образования младших и средних классов. Все учебники до 7 класса получили гриф Министерства образования.


Система Занкова


Система Занкова делает ставку на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема здесь обратная традиционной. Сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знаний. Например, школьников уже на первом году обучения знакомят с понятием «Части речи», причём прийти пониманию этих понятий они должны самостоятельно. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей.

Приведем типичный прием обучения, к которым учителя-занковцы прибегают весьма часто на уроках математики.

Задание 1 (на вычисление). Учащимся предлагается самостоятельно решить примеры: 8 – 6, 7 – 6, 8 – 4, 8 – 5, 7 – 4, 6 – 5, 1 + 7, 2 + 4, 3 + 6, 4 + 5. (Задание не должно вызывать затруднений, но ошибки возможны.)

После устной проверки следует задание 2. На какие группы можно разделить примеры? Ответы самые разные: на суммы и разности (этот ответ "лежит на поверхности", его найдут наименее слабые дети), по одинаковым уменьшаемым, то есть в первую группу войдут: 8 – 6, 8 – 4, 8 – 5, – во вторую: 7 – 6, 7 – 4, – а в третью все остальные (это уже более сложное умозаключение, его сделают не все, но все услышат).

Задание 3. Упорядочить разности, уменьшаемое которых равно 8. Ответы вновь будут разными, некоторые запишут так: 8 – 4, 8 – 5, 8 – 6 (в порядке увеличения вычитаемого), а некоторые по-другому: 8 – 6, 8 – 5, 8 – 4 (в порядке его уменьшения). Но сущность одна.

Задание 4. Продолжить ряд примеров. Большинство продолжат этот ряд только "в одну сторону": 8 – 6 = 2, 8 – 5 = 3, 8 – 4 = 4, 8 – 3 = 5, 8 – 2 = 6, 8 – 1 = 7, 8 – 0 = 8. Но некоторые "достроят" его еще одним примером: 8 – 7 = 1.

Задание 5. Какую закономерность заметили? То, что значение разности увеличивается на единицу, скажут все. Сложнее сформулировать саму закономерность: значение разности увеличивается на единицу с уменьшением вычитаемого на эту же единицу при условии, что уменьшаемое не изменяется.

Как мы заметили, задания варьируются по уровню трудности, которая как бы отражена в самой формулировке заданий, часть которых рассчитана на сильных, а другая – на слабых. Но в результате индивидуального выполнения посильных для всех заданий и коллективного решения наиболее сложных класс придет к открытию и формулировке одной из математических закономерностей.

Таким образом, основными типическими педагогическими свойствами методической системы являются процессуальный характер и вариантность, которые, безусловно, находятся в своеобразных связях с многогранностью и коллизиями системы.


Система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова


Система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова подойдет тем, кто хочет развивать в ребенке не столько способность к анализу, сколько умение необычно, глубоко мыслить. В этой системе, правда, может отпугнуть отсутствие отметок. Но специалисты уверяют, что все под контролем: учителя сообщают все нужные рекомендации и пожелания родителям и собирают своего рода портфолио творческих работ учеников. Оно и выполняет роль показателя успеваемости вместо привычного дневника.

В системе Эльконина - Давыдова упор делается не на результат - усвоенные знания, а на способы их постижения. Иначе говоря, ученик может чего-то и не помнить, но должен знать, где и как при необходимости восполнить этот пробел. Другая особенность: дети усваивают не только то, что дважды два четыре, но и почему именно четыре, а не семь, восемь, девять или двенадцать. В классе изучаются принципы построения языка, происхождение и строение числа и т. п. Знания правил, основанные на понимании их причин, безусловно, держатся в голове крепче. И все же нужно ли с самых младых ногтей погружать детей в эти дебри, вопрос, пожалуй, спорный.

Большой упор авторы системы сделали на командной работе и отработке коммуникативных навыков: дети проводят свои мини-исследования в группах по 5 - 7 человек, а затем под руководством учителя обсуждают результаты и приходят к общему выводу. Но было бы несправедливым сказать, что эти же навыки не отрабатываются при обучении по другим упомянутым системам.

Недостаток

Общий недостаток систем Занкова и Эльконина - Давыдова: они не получают достойного продолжения на более высоких ступенях школьного образования. И если вы отдадите предпочтение одной из них, будьте готовы, что после начальной школы вашему ребенку все равно придется перестраиваться на традиционное преподавание, а это может на первых порах создать ему проблемы.

Кроме того, не стоит ставить только систему обучения в начальных классах во главу угла. Не менее важны материальная база школы, продвинутость педагогов и директора, отзывы родителей учеников: насколько, на их взгляд, комфортно детям учиться, дают ли там твердые знания. В любом случае хороший учитель в хорошей школе научит ребенка всему, чему положено, в то время как у плохого никакая самая передовая программа не спасет.
__________________
А характер у меня замечательный, это просто у всех нервы какие-то слабые)))))
Ника вне форума   Ответить с цитированием
Поблагодарили (5):
9Tanka (31.05.2011), Claire_McLeod (23.05.2011), Galateya (26.04.2010), showforever (26.04.2010), реджи (26.05.2011)
Старый 26.04.2010, 14:18   Прямая ссылка на это сообщение #15
Местный
 
Аватар для Skolopendra
 
Регистрация: 17.07.2008
Адрес: Москва, Орехово-Борисово Южное
Сообщений: 13,979
Спасибо: 88,837
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Ника Посмотреть сообщение
Общий недостаток систем Занкова и Эльконина - Давыдова: они не получают достойного продолжения на более высоких ступенях школьного образования. И если вы отдадите предпочтение одной из них, будьте готовы, что после начальной школы вашему ребенку все равно придется перестраиваться на традиционное преподавание, а это может на первых порах создать ему проблемы.
+100!!!!
знаю детей, которым мозг в начале взрывали Занковым, а в итоге в 5 классе они оказывались с "традиционщиками".
__________________
С точки зрения биологии, если вас что-то кусает, оно, скорее всего, женского пола
Skolopendra вне форума   Ответить с цитированием
Поблагодарили (4):
mosnataliya (21.05.2011), альбина (21.05.2011), Наталья и Ричи (26.04.2010), Ника (26.04.2010)
Старый 26.04.2010, 14:22   Прямая ссылка на это сообщение #16
Местный
 
Аватар для Нефея
 
Регистрация: 29.05.2008
Адрес: Москва, С. Бутово - КО, д.Тайдашево
Сообщений: 27,880
Спасибо: 215,329
По умолчанию

Galateya, так и я о том же! Как только властьдержащие начинают петь всяческие заверения в своём к нам почтении, жди какой-нибудь гадости...
Цитата:
Сообщение от Galateya Посмотреть сообщение
Решение данных задач должно быть обеспечено посредством создания соответствующих правовых условий для сокращения внутренних издержек бюджетных учреждений и привлечения ими внебюджетных источников финансового обеспечения
То бишь родительских денег... Как обозвали-то внушительно!
Нефея вне форума   Ответить с цитированием
Поблагодарили:
Старый 26.04.2010, 15:11   Прямая ссылка на это сообщение #17
Местный
 
Аватар для Ньюфолог Дим
 
Регистрация: 29.05.2008
Сообщений: 3,761
Спасибо: 4,740
По умолчанию

угу... вы, думается, не об том боитесь.
Кто хоть раз пытался, например, заключить договор для занятий спорт. секции в школьном спортзале, и решить связанные с этим финансовые вопросы, тот в курсе, что значит "реорганизует финансирование".
Не знаю, будет ли лучше, но кудахтаем как обычно не о том. А как обычно в кучу кони, люди.
__________________
...а если не нравится, как я излагаю - купи себе у Б-га copyright на русский язык. (c)
Ньюфолог Дим вне форума   Ответить с цитированием
Старый 26.04.2010, 15:25   Прямая ссылка на это сообщение #18
сама по себе....
 
Аватар для Ника
 
Регистрация: 14.06.2008
Адрес: в городе))))
Сообщений: 7,148
Спасибо: 26,047
По умолчанию

Ньюфолог Дим, и...???
__________________
А характер у меня замечательный, это просто у всех нервы какие-то слабые)))))
Ника вне форума   Ответить с цитированием
Старый 26.04.2010, 15:28   Прямая ссылка на это сообщение #19
Местный
 
Аватар для Ньюфолог Дим
 
Регистрация: 29.05.2008
Сообщений: 3,761
Спасибо: 4,740
По умолчанию

Ника, дык, вот и... всё, собсно. Мне что-то еще сказать нада?
Но поле для фантазий - непаханное.
__________________
...а если не нравится, как я излагаю - купи себе у Б-га copyright на русский язык. (c)
Ньюфолог Дим вне форума   Ответить с цитированием
Старый 26.04.2010, 17:22   Прямая ссылка на это сообщение #20
та самая
 
Аватар для Veda
 
Регистрация: 30.05.2008
Адрес: Петербург
Сообщений: 4,131
Спасибо: 4,927
По умолчанию

http://www.5-tv.ru/programs/broadcast/504888/
«Россия – страна неучей»

Ещё в прошлом году Минобрнауки начало готовить реформу школьного образования. Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать 3 урока в первой половине дня, а во второй – все уроки будут платными. Если среднее образование будет платным, как быть с Конституцией РФ, которая гарантирует всем бесплатное и доступное среднее образование?
Veda вне форума   Ответить с цитированием
Ответ



Здесь присутствуют: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)
 
Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход


Текущее время: 18:16. Часовой пояс GMT +3.


Powered by vBulletin® Version 3.8.9
Copyright ©2000 - 2018, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot

Яндекс.Метрика