[NoDa]

А. Основные правила воспитания
1. Основание, на котором затем строится всё нравственное, физическое и общественное развитие человека, ему даётся воспитанием. Точно также вдумчивым и старательным воспитанием удаётся целесообразно подготовить собаку, дабы она своими особенными качествами и способностями служила человеку, была бы его защитником и сотрудником.
2. Движение - бег и прыжки - способствуют развитию мускулов, ловкости, выносливости, развивают силу и уверенность, как молодой собаки, так и подрастающего мальчика. Это надо принять в соображение, и, потому ежедневно молодой собаке надо предоставлять случай порезвиться, поиграть с её подобными, побороться и т.п. Без достаточного движения собака навсегда останется боязливым, нерешительным и неловким неудачником. Если не обратить на это внимание, если собаку продолжительное время оставлять в собачнике без занятий, - то на её воспитателе будет вина, если из щенка с хорошими задатками вырастет трусливый, ленивый пёс, не обладающий ни страстностью, ни интеллигентностью.
3. Воспитание должно, во-первых, ослабить, подавить и искоренить в собаке нежелательные наклонности и качества; во-вторых, вызвать и развить желательные и необходимые наклонности.
4. По опыту известно, что неправильное воспитание часто очень вредно отзывается на последующей дрессировке, иногда даже делает собаку совершенно непригодной, а потому следует действовать очень осторожно, чтобы не запугать собаку, не вызвать в ней стремление скрываться и бежать от своего воспитателя ещё раньше того времени, когда она может быть обучаема.
5. До 6-месячного возраста собаку нельзя считать ответственной за свои поступки, так как она до этого времени ещё лишком глупа, чтобы понять, что ей позволено, что она должна, что ей нельзя и почему нельзя делать. Поэтому до достижения 6-месячного возраста собаку никогда нельзя наказывать. Безусловного послушания (Appell) нельзя требовать от молодой собаки; кто делает подобную ошибку. То рискует испортить её ещё до дрессировки.
6. В целях планомерного и систематического воспитания собаки, способности. Силы и наклонности которой впоследствии должны быть развиты до полного своего объёма, - кормить и ухаживать за ней, и играть с нею, должен один лишь её воспитатель. Если пускать к ней детей или посторонних лиц, то собака делается неуверенна, ленива, игрива, поверхностна, капризна, ненадёжна, упряма и часто зла.
7. Молодая собака ещё вполне и исключительно находится под господством чувства самосохранения, прирождённого ей, как и всякому другому животному. Все её поступки и помыслы, поэтому, эгоистичны: любовь, верность, признательность, послушание для неё непонятные чувства. То, что обыкновенно обозначают в ней подобными названиями - ни что иное, как привязанность. Кто о ней заботится, её кормит и ласкает, к тому она привязана и впоследствии только, на почве такой привязанности, развиваются вышеупомянутые добродетели.
8. Всё свое время, свободное от занятий с учителем, собака должна проводить в собачнике. Если она начинает выть, то в неё из рогатки пускают дробь. После двух, трёх раз достаточно будет сказать "смирно", чтобы сразу прекратить всякую попытку выть. Собака, не приученная с малолетства к полнейшему спокойствию в собачнике, нередко впоследствии присоединяется ко всякому лаю, который она услышит, благодаря чему причиняет беспокойство соседям, делается неприменимой при полицейской разведочной службе и часто начинает визжать, когда ей приказывают оставаться на определённом месте. В комнате или в доме молодая собака нередко делается нежной и невыносимой, она привыкает к шалостям, играет, что весьма затрудняет дальнейшую дрессировку. Ещё более нежелательно, чтобы собака без присмотра бегала по улице или бродяжничала; все её хорошие прирождённые качества при этом утрачиваются. Одинаковым образом следует содержать и более взрослых, плохо воспитанных собак.
9. Приучение к опрятности. 4-месячного щенка берут в комнату, где с ним занимается воспитатель, на ?, много на ? часа перед кормлением. Внимательный наблюдатель сейчас же заметит по её поведению, когда её следует увести в собачник. Если же она провинилась и нагадила в комнате, то её хватают без ж жёсткости, несколько раз повторяют "фу, фу", и уводят в собачник. Кто в нечистоту тычет животное носом - тот не любит животных и не имеет понятия о воспитании; такими способами в собаке лишь вызывают дурные качества.
10. Уже выдрессированную собаку очень легко приучить к чистоте, наказать её за проступок.

Б. Воспитательные приёмы
1. Цель воспитательных приёмов. Воспитательные приёмы и упражнения имеют целью возбудить и укрепить в собаке сознание того, что у неё есть "господин". Которому она должна безусловно повиноваться; они имеют целью волю молодой собаки, которая лишь по привязанности слушает своего воспитателя, отдать всецело в руки этого последнего и выработать в ней безусловное послушание. Когда собаке минуло 6 месяцев, то на улицу её надо выпускать лишь на привязи. Она, поэтому, должна раньше всего уметь ходить на привязи. Воспитательные упражнения надо начинать осторожно и лишь постепенно и медленно подвигаться вперёд. Всё время надо внимательно следить за собакой, обращаться с ней любовно и снисходительно и стараться изо дня в день всё более уяснять себе особенности её характера. Поспешность в деле воспитания очень вредна; следует всегда иметь это ввиду и никогда не продолжать упражнение до тех пор, пока оно утомит собаку. Кто на это правило не обратит внимание, тот может уже при воспитании испортить собаку и делать её негодной для дальнейшей дрессировки.
2. Помещение для дрессировки и пособия. Лучше всего заниматься с собакой в совершенно пустом помещении (сарай, конюшня, сени, комната. Чердак, подвал, зал), где собака не имеет возможности спрятаться от учителя.
Если по каким либо причинам приходится заниматься на воздухе, то надо выбирать уединённые места с прилегающим забором или стеной. В крайнем случае можно заниматься в каком-нибудь здании, расположенном таким образом, что вокруг него можно обойти. Посторонние люди или животные не должны присутствовать при упражнениях и вообще не быть видимы собаке. Чем совершеннее удаётся устранить всякого рода развлечение во время урока, тем успешнее и легче учится собака.
Из пособий при занятиях с собакой надо иметь следующее:
1. Ошейник;
2. Ремень для дрессировки (с карабином);
Если собака очень нежная, то надо употреблять ошейник для дрессировки без шипов.

[NoDa]

1 упражнение.
Хождение на привязи - 1 степень. Команда:"РЯДОМ!"Цель упражнения: Собака должна научится всё воё внимание сосредоточить на своём восптателе, сдерживать всякие по природе присвоенные ей половые и другие влечения и приспособлять свой шаг к шагу своего учителя, чтобы она была в состоянии следовать за ним и без привязи в многолюдной толпе.
Способ обучения. Надо войти в собачник, поговорить с собакой, выпустить её, вывести на место учения, похвалить её, одеть ошейник для дрессировки таким образом, чтобы шипы его приходились на затылок собаке и зацепить карабин ремня для дрессировки. При этом собака должна стоять перед учителем так, чтобы голова её была повёрнута направо от учителя. Затем левой рукой берут ремень близ ошейника, говорят "рядом", делают поворот налево и подвигаются вперёд, держась так близко от стены помещения, чтобы левая рука почти касалась бы стены. Собака начинает тянуть ремень, визжать и жалуется; на это не следует обращать внимания. Не говоря ни слова, надо идти вперёд, в углу медленно сделать поворот направо и таким образом обойти всё помещение, смотря по величине его, два или три раза. Так как ремень левой рукой держат близко от ошейника и идут непосредственно около стены, то этим собаку принуждают идти непосредственно за учителем, около его левой ноги.
Затем останавливаются, гладят собаку и хвалят её. После нескольких мгновений снова приказывают "вперёд", подвигаются вперёд и тянут за ошейник, пока собака, вынужденная повиноваться благодаря шипам на ошейнике, не последует за своим учителем.
По истечении 10 минут такого упражнения, в то время, когда собака уже довольно хорошо бежала за учителем, останавливаются, хвалят её и снимают (в помещении, где упражняются!) ошейник. Затем её награждают лакомством, ласкают и уволят в собачник уже после того, как она совершенно успокоилась.
Чтобы собака не развлекалась, её в этот день уже не следует выпускать из собачника. Повторение. Необходимо и вполне достаточно повторять это упражнение в течение 10 минут следующие пять дней. После урока собака каждый раз должна остаток дня проводить в собачнике.

2 упражнение
Хождение на привязи - 2 урок. Команда: "рядом!"
Цель упражнения: приучить собаку оставаться на своём месте - у левой ноги учителя - и следовать за ним, уже не придерживаясь стены, которая вначале являлась необходимым препятствием для того, чтобы заставить собаку оставаться у ноги.
Способ обучения. Поступают как указано в 1 упражнении до команды "рядом". Затем делают поворот направо, приказывают "рядом" и идут вдоль стены, слегка касаясь её правой рукой. Если собака выдвигается вперёд, т.е. если она свой нос выдвигает дальше сгиба левого колена учителя, то, не говоря ни слова, делают поворот налево. При этом, однако, не следует слишком больно наступать на лапы собаки, так как причинение лёгкой боли уже достаточно, чтобы собака поняла, что она находилась не на своём месте. Далее некоторое время продолжают идти вдоль стены так, чтобы стена находилась по левую руку воспитателя, что заставит собаку следовать у левой ноги. Затем снова останавливаются, поворачиваются, командуют "рядом" и идут в противоположном направлении, имея стену с правой стороны. Как только собака выдвигается вперед поворачивают налево и снова повторяют, как указано выше. Если случается. Что при повороте собаке причиняют боль, и она визжит, то не следует на это обращать внимание. После окончания урока собаку награждают лакомством, снимают здесь же, в учебном помещении, ошейник и уводят её в собачник после того, как она совершенно успокоится.
Продолжительность упражнения по 15 минут.
Повторение: 5 раз.
3 упражнение.
Хождение на привязи - 3 урок. Команда: "рядом!!!".Цель упражнения: приучить собаку сосредотачивать своё внимание на учителе, укрепить в ней уверенность в следовании у левой ноги его, что достигается частыми поворотами вправо и влево.Способ обучения. Собаке в собачнике надевают ошейник и на привязи приводят в учебное помещение. Поласкав её, чтобы она не боялась, ей говорят "рядом" и , взяв, как выше указано, ремень в руку, направляются по диагонали через комнату к противоположной стене, там делают поворот направо, идут в таком направлении до середины стены и снова поворачивают направо. Затем то же повторяют, поворачивая каждый раз налево. Если ученик непонятлив и невнимателен, то рекомендуется два первых дня упражняться, делая повороты лишь в одну строну направо. После окончания учения, не говоря ни слова, ведут собаку в собачник, дают ей лакомство, хвалят, снимают ошейник лишь тогда, когда она снова сделается доверчивой и спокойной. После этих упражнений она должна провести остаток дня в своём помещении. Продолжительность упражнения по 15 минут.
Повторение 5 раз.
4 упражнение
Хождение на привязи - 4 урок.
Команда "рядом".Цель упражнения: придать ловкость и уверенность собаке, которая уже приучилась всё своё внимание сосредотачивать на воспитателе; достигается это частыми сменами направления и быстротой хождения.Способ обучения. Собаку приводят из собачника, затем поступают как указано в приёмах обучения 3-го упражнения. После команды "рядом", затем ходят то медленно. То быстро, поворачивают то налево, то направо. По возможности реже приближаются к стенам и строго следят за тем, чтобы собака точно держалась своего места - нос около сгиба левого колена учителя. Если она будет выдвигаться вперёд, сейчас же повторяют первое упражнение и только после нескольких обходов вдоль стены снова выходят на середину помещения. Собака должна безукоризненно исполнять этот урок.
Продолжительность упражнения 15 минут.
Повторения пять раз.

5 упражнение
Хождение на привязи - 5 урок.
Команда: "Рядом!!!"Цель упражнения: приучить собаку на свободе также уверенно ходить на привязи, как она уже ходит в закрытом помещении, в присутствии посторонних людей, животных и т. п. Способ обучения: Собаку, с соблюдением указанных выше приёмов, выводят из собачника, по спокойным улицам ведут на пустынное место и упражняются, идя с нею лишь в одном направлении. Следует следить за тем, чтобы нос её всегда был у сгиба левого колена вожатого. Ремень всегда следует держать правильно и собаку приучать тщательно, по точному указанию, следовать у ноги, чтобы она привыкла к безусловному подчинению, чем впоследствии только и возможно будет достигнуть успешных результатов дрессировки.
В собачнике снимают ошейник только после того, как собака совершенно успокоилась и добровольно подходит и ласкается к учителю.
Продолжительность упражнения: по ? часа.
Повторение три раза.
6 упражнение
Хождение на привязи - 6 урок.
Команда: "Рядом!"
Цель упражнения: укрепить уверенность в хождении на привязи и тем самым достичь все более и более охотного и безусловного подчинения воле вожатого. Способ обучения. Собаку с соблюдение указанных выше правил приводят из собачника, ведут на спокойное, безлюдное место и здесь упражняются с ней, часто делая повороты им круги. Следует часто менять темп хождения, всё время держать левой рукой ремень, и строго следить за всякой ошибкой в исполнении задачи, за всяким замедлением, неуверенностью, неохотой собаки. При высовывании сейчас же надо делать крутой поворот налево и слегка наступать на пальцы собаки. После урока собаку, с соблюдением указанных выше указаний, увести обратно в собачник.

Продолжительность упражнений по полчаса.
Повторения: пять раз.
Примечание. Собаку, начиная с 1 упражнения и 6 упражнения, из собачника можно выпускать исключительно лишь для занятий со своим учителем. Эти занятия следует производить по возможности в ранние утренние часы; во время дневного жара и непосредственно после кормления с собакой нельзя заниматься. Никогда не следует забывать, что собака знает лишь одну команду; поэтому от неё нельзя требовать, чтобы она слушалась свиста или призыва.

7 упражнение
Хождение на привязи - окончательный урок.
Команда: "Рядом!"
Цель упражнения. Безусловное и безукоризненное хождение на привязи.
Способ обучения. Собаку, соблюдая все указанные выше правила, выводят из собачника и идут по оживлённым улицам и многолюдным местам. Изо дня в день избирают всё более людные дороги, всё время левой рукой держать ремень и внимательно и строго следят за тем, чтобы собака не останавливалась и чтобы нос её всегда находился у сгиба левого колена. Дорогу надо выбирать с таким расчётом, чтобы после получаса хождения можно было бы выйти на платц, на луг, в какой-нибудь парк, пустое место и т. п., где собака может отдохнуть и некоторое время находиться наедине со своим учителем. Здесь останавливаются, хлопают и глядят собаку, хвалят её, пока она не проявит радости, затем снимают ошейник и дают на свободе побегать и порезвиться, Если она при этом совершит какую-нибудь шалость, то не следует её ни звать, ни свистеть, ни, тем более, наказывать, так как она понимает лишь команды. Следует терпелива обождать пока собака не приблизится, иногда можно её ласковыми словами приманить к себе, затем одеть ошейник, скомандовать "рядом!!!" и, уже на привязи, не освобождая её вторично, свести в собачник. Такие прогулки следует совершать ежедневно до начала дрессировки.
Примечание. Строго должно соблюдаться правило о том, что один лишь воспитатель кормит собаку, занимается с нею, выпускает из собачника, гуляет с ней и т. п. Всё, что доставляет удовольствие и радость, всё это должно исходить от воспитателя, чтобы собака в нём привыкла видеть своего единственного друга. С особою осторожностью следует поручать выводить её женской прислуге: лучше это делать лично!

[NoDa]

8 упражнение
Обучение собаки пользовать чутьём.
Цель упражнение: Желание найти потерянного из виду хозяина должно побудить собаку воспользоваться своим чутьём. Одновременно она на опыте должна научиться зорко и внимательно следить за своим господином.
Способ обучения. Упражнение это производиться в связи с предыдущим упражнением. Для этой цели, после прогулки по оживлённым, людным улицам и дорогам, выходят на место, обросшее кустами, на котором находятся ямы, стены, заборы и т. п., места, где можно спрятаться и укрыться от собаки. Здесь с собаки снимают ошейник и позволяют ей побегать. Когда собака резвиться и играет, выбирают момент, когда она очень увлечена, и быстро прячутся, терпеливо выжидая на своём месте , пока собака не найдёт, что иногда случается только через довольно продолжительное время. Собака, не видя своего господина, беспокойно будет искать его глазами, побежит к тому месту, где она с ним рассталась или в последний раз его видела, и, не найдя его и тут, инстинктивно опустить нос к земле, стараясь найти потерянного чутьём. Если она его найдёт, то от радости не будет знать куда деться. И воспитатель должен проявить радость при свидании и дать собаке приготовленные заранее лакомство.

Это упражнение следует, по возможности, повторять при каждой прогулке. Но уже на третий день воспитателю трудно будет скрыться так, чтобы собака того не заметила, так как эта последняя теперь уже на практике научилась не терять из виду своего господина даже при самой увлекательной игре.

9 упражнение
В собачнике "и дать голос" по приказанию.

Команда: "Голос!!!" или просто "голос!"Цель упражнения. Научить собаку подавать голос по приказанию своего господина, чтобы вследствие быть в состоянии подавать сигналы и т. п. Кроме того, это упражнение есть подготовка к "указыванию лаем" при нахождении чего-нибудь подозрительного и т. д.

Наконец, это упражнение служит и упражнением к послушанию и всё более укрепляет в собаке сознание того, что она обязана делать то, то ей велит её господин.
1. Способ обучения. Когда собака настолько привыкла к ежедневным прогулкам, что она радуется моменту, когда воспитатель приближается к собачнику с ошейником, следует приступить к этому новому упражнению. Готовый к прогулке воспитатель входит в собачник, лапает и хвалит собаку, одевает ошейник и всё время продолжает с ней разговаривать. Затем внезапно снимает ошейник, выходит из собачника и уходит в том направлении, в котором обыкновенно направлялся при прогулка с собакой. Собака заволнуется и начнёт визжать. Следует остановиться, поманить её и снова пройти несколько шагов. С горя собака, почти без исключения, начнёт лаять. Сейчас же надо остановиться и сказать : "ХОРОШО! - Голос!!!" Затем входят в собачник, дают собаке лакомство, продолжая валить, одевают ошейник и идут на прогулку.

На следующий день уже командуют "Голос!", когда в собачнике одевают ошейник собаке. Если она залает, то следует её похвалить и сейчас же пойти на прогулку. Если же она не залает, после того, как воспитатель раз шесть, семь приказал "Голос!", то с неё снимают ошейник и удаляются, как выше указано. Если она теперь залет, то сейчас же говорят: "Хорошо, хорошо, голос!", подстёгивая собаку продолжительно лаять, и затем каждый раз идут на прогулку.
2. Способ обучения. Приводят другую собаку, которая хорошо умеет подавать голос по приказанию. Обеих собак ведут в учебное помещение, ставят рядом и хвалят ту собаку, которая залаяла, и повторяют упражнение. Самолюбие и страсть к подражанию очень быстро заставят обучаемую собаку подавать голос.

Повторение: упражняются так долго, пока собака не научится подавать голос в собачнике.
10 упражнение
Подавать голос в учебном помещении.
Команда: "Голос!"
Цель упражнения: После того, как собака привыкла перед прогулкой каждый раз лаять по команде "Голос!", она должна приучиться подавать голос не только надеясь на желанную прогулку, но сознавая, что он исполняет требование своего учителя.
Способ обучения. Заставив собаку в собачнике громко лаять, ее на привязи приводят в учебное помещение, снимают с неё ошейник, становятся перед нею и приказывают "Голос!". Если она залает, то её награждают, одевают ошейник и идут гулять.

Если же собака не залает, то медленно подходят к выходу, всё время повторяя приказание, выходят из комнаты, закрывают двери, продолжая приказывать: "Голос!" и наконец, стучать в дверь, громко, повторяя команду. Как только собака залает, сейчас же следует войти к ней и постараться заставить её ещё раз залаять. Если это удастся, то её следует наградить: затем одевают ошейник и идут на прогулку.
Повторение. Это упражнение повторяют так долго, пока собака после однократного приказания не залает продолжительно и громко.
11 упражнение
На любом месте подавать голос по приказанию.

Команда: "Голос!"
Цель упражнения: пробудить в собаке сознание того, что она лаять обязана потому, что это приказывает её хозяин, а не одной лишь радости, что последует любимая прогулка.
Способ обучения. Собаку на привязи ведут из собачника в сарай, в конюшню, в комнату, на чердак или в подвал и т. п., и там производят упражнение, как указано в предыдущем упражнении. Если собака не исполняет приказания, то следует выйти из помещения, что всегда заставит её лаять. Теперь уже не награждают её лакомством, но каждый раз предпринимают прогулку.

Повторение: этот урок повторяют, пока собака не подаст голос в любом месте.
12 упражнение
По приказанию подавать голос на свободе.

Команда: "Голос!"
Цель упражнения: укрепить в собаке сознание того, что она должна лаять, потому что так приказано.Способ обучения. Собаке приказывают подать голос сначала в собачнике, затем в учебной комнате и в другом каком-нибудь закрытом помещении, затем ведут гулять в такое место, где она вдоволь может набегаться. Здесь с неё снимают ошейник, становятся перед ней и командуют: "Голос!" Если она залает, её гладят и хвалят и отпускают порезвиться. Если же они не залает, то снова одевают ошейник, гуляют с нею несколько минут, возвращаются на прежнее место, и снова повторяют, как указано выше.

Повторение. Если собака умеет подавать голос на одном определённом месте, то упражнение повторяют сперва на спокойном , уединённом месте, потом и на людных местах, пока собака и в присутствии чужих людей продолжительно и охотно не будет подавать голоса.
13 упражнение
Подавать голос при подозрительных явлениях по приказанию и без приказания.

Команда: "Голос!".
Цель упражнения. Для собак, которых удаётся заставить подавать голос на свободе, это упражнение служит подготовлением. В иных же случаях, цель его - научить собаку пользоваться лаем, чтобы оповестить своего хозяина о подозрительных явления. Оно, таким образом, является основанием сознания долга у собаки.
Способ обучения. В том месте, где собака уже часто имела случай искать и находить своего хозяина, кладут набитое чучело. К одной руке его привязывают бечёвку, длинною в 8 метров, которую затем проводят через кольцо, прикреплённое на вышине 1 метра над чучелом, и конец веревки оставляют на земле, протянув её в том направлении, в котором намереваются пройти с собакой на ученье. Собаку в собачнике, в учебной комнате и в других помещения заставляют лаять по приказанию, приводят на подготовленное место, в 50-60 шагах от куклы снимают ошейник и подбегают к чучелу. Собака, бегущая за учителем, увидеть чучело и по команде "Голос!", должна залаять. Если она этого не сделает, надо её призвать, поговорить с ней, схватить за конец бечёвки, показать собаке куклу и медленно поднять её правую руку. Если собака, взволнованная этим явлением, не подает сама голоса, командуют "Голос!" и заставляют долгое время лаять. Затем её хвалят и награждают, одевают ошейник и уводят на другое место, чтобы порезвиться.

Повторение. Следует всё снова повторять это упражнение и после того, как собака научилась при виде чучела и без приказания подавать голос.

После того, как собака усвоила себе все воспитательные упражнения, с ней надо ежедневно работать, при чём неизменно и строго следить за безукоризненным выполнением упражнений. Следует как можно чаще брать с собою собаку на прогулки и приучать её ко всем явлениям как оживлённых, так и тихих безлюдных , в ночное время улиц.

[NoDa]

Советы начинающим дрессировщикам
1. Раньше чем браться за дрессировку собаки, надо в самом себе воспитать строгое самообладание, чтобы проявлением собственного нетерпения или раздражительности не испортить в течение одной минуты всё то, чего удалось достичь неделями упорного труда.
2. Прежде чем приступить к дрессировке собаки, учитель должен познакомиться с историей физического и нравственного развития собаки вообще, в особенности же с историей развития данной породы.
3. "Молодость ветрена", она ещё не достигла той нравственной зрелости, когда долг играет первенствующую роль в жизни. Это одинаково справедливо как по отношению к человеку, так и по отношению к собаке. Молодую собаку надо прежде всего воспитать так, как дрессировать можно лишь физически и нравственно зрелую собаку. Такая зрелость у одних собак наступает раньше, у других же позднее, и поэтому нередко случается, что собака сразу, как бы играя, усваивает какой-нибудь приём, который до того, несмотря на неустанную работу в продолжение целых недель, не в состоянии была понять.
4. Мать, которая тебя воспитала, учитель, который тебя учил, унтер-офицер, который с тобою упражнялся, - все они терпеливо и с снисхождением относились к тебе и к твоим слабостям: проявляй же и ты, в свою очередь ежедневно и ежечасно такое же терпение по отношению к твоей собаке! Она ведь только животное, не имеющее языка и тем самым лишённое средства объяснять свои мысли и побуждения.
5. Как ум и тело человека не всегда одинаково способны воспринимать и напрягаться, точно также и собака не всегда одинакова будет усваивать и учиться. Это никогда не следует забывать при дрессировке.

Только от вполне воспитанной, здоровой собаки, уже пережившей первый юношески й пыл, можно и должно требовать, чтобы она сдерживала свои прихоти и не поддалась бы влиянию минутного своего настроения.
6. Кнутом, палкой и розгой можно воспитать лишь раба, покорного, когда он на глазах у хозяина, но такими средствами невозможно воспитать добросовестного, радостно исполняющего приказания товарища, который разделяет все опасности своего хозяина и, в случае надобности, отдаст за него свою жизнь.
7. Во время воспитания, дрессировки и работы полицейской собаки следует употреблять свисток, резко отличающийся от обыкновенных свистков, какие употребляю дети и другие лица; это делается для того, чтобы собака привыкла слушаться только этого одного свистка. Самый лучший и самый подходящий для этой цели "двутонный полицейский сигнальный свисток", патент Hudson'а
8. Собаку надо воспитывать таким образом, чтобы она чувствовала наказание, если хозяин с ней сердито или совсем не говорит, её не ласкает или игнорирует
9. В собаке надо воспитать сознание долго; ежедневно следует повторять упражнения, из которых ей станет ясным, что делать она должна не то, что ей хочется, а то, что приказано делать такие упражнения помещены ниже.
10. Свои опыты при дрессировке и свои наблюдения при употреблении полицейских собак следует сообщать в редакцию журнала "Полицейская и сторожевая собака" , чтобы эта последняя имела возможность напечатать их в назидание и пользу другим дрессировщикам
11. Правила для дрессировки собак составляются из собранных данных практиков-дрессировщиков, которые успешно пользуются своими собаками. Эти правила, однако, невозможно применять во всех безусловно случаях: темперамент и способности дрессировщика, темперамент собаки, её возраст, пол, порода, наследственность - всё это потребует известных отклонений от приведённых правил, и отклонения эти не только являются желательными, но нередко бывают необходимыми.
Дрессировка полицейской собаки
Помещение для дрессировки должно отвечать тем-же требованиям, как помещение для упражнения при воспитании собаки.Пособия при дрессировке:
• Соломенная связка, длиною в 30 с., средние 10с.м., которой стянуты до размера толщины руки.
• Деревянный чурбан для аппортирования с приспособлением для увеличения веса.
• Кожаный мешок для аппортирования, оба конца которого могут быть отягчаемы мелкими камнями или дробью.
• Старый складной нож.
• Револьвер или пистолет (хлопушка)
• Ремень в 20 м. Длины
• Набитое соломою чучело и
• .Деревянный щит или забор, шириною в 1-1.5 метра и вышиною 2 метра.


Предметы, поименованные в п.п. 1-6 в учебном помещении должны лежать на скамейке, чучело же находится в углу, покрытое деревянным щитом.

Учитель и собака, приступая к работе, должны быть свежи, собака ещё некормленая. Воспитатель перед каждым уроком приводит собаку из собачника на привязи и после урока, опять же на привязи, уводит собаку в собачник. Здесь ошейник с собаки снимается лишь тогда, когда она совершенно успокоилась и снова стала доверчива.

Воспитатель все приказания отдаёт, не повышая голоса, так тихо, что собака всё своё внимание должна сосредоточить, чтобы не проронить слова. Каждое приказание, отданное повышенным голосом, собака должна понимать как предостережение, как неодобрение, громким же голосом отданная команда должна на неё действовать как удар кнутом, заставляя её немедленно исполнять приказание.

В этом отношении можно лишь тогда считать успехи удовлетворительными, когда собака повинуется едва слышному свистку или тихо прошептоннаму "нет".

Собаку каждый раз после упражнения - даже если это последнее производится вне учебного помещения - сразу уводят в собачник, чтобы она не развлекалась.

[NoDa]

1 упражнение
Команда: "Сидеть!"
Цель упражнения. Собака, состоящая на службе, не может, как простая дворняжка, валяться и потягиваться. а должна иметь выправку. Поэтому она должна уметь прилично садиться, так же как и солдат учится прилично ходить.

Это упражнение, кроме того, представлять из себя подготовку к последующим упражнениям, как то: ложиться, охранение предметов и т.д.
Способ обучения. Воспитатель с собакой несколько раз проходит по комнате, взад и вперёд, потом останавливается по середине помещения, поворачивается налево, так что оказывается на первой стороне от собаки, правой рукой хватает ремень непосредственно около ошейника, а левую руку кладёт на крестец собаки. Затем левой рукой он прижимает собаку к полу, одновременно правой рукой он прижимает собаку к полу, одновременно правой рукой притягивая её голову назад и приказывает: "сидеть". Если собака села, то её хвалят, говоря: "хорошо!". Потом учитель выпрямляется, всё ещё крепко натягивая ремень назад. Если собака тоже хочет встать, то дёргают за ремень, прижимают к земле и снова говорят: "сидеть".

Если собака остаётся в сидячем положении, то смотрят на неё приказывают, подняв вверх указательный палец: "сидеть".

Как скоро собака спокойно сидит, становятся возле неё и повторяют несколько раз: "сидеть". Ремень, в это время, снова держат левой рукой. Дав собаке просидеть несколько минут, говорят "Рядом", делают несколько обходов, останавливаются и снова повторяют упражнение. При этом надо обращать внимание на то, чтобы собака садилась сразу около левой ноги вожатого, не поворачиваясь и не кружась.

Продолжительность упражнения: по пол часа.
Повторения: два раза.
2 упражнение.
Садиться и оставаться в сидячем положении.
Команда: "Сидеть!".
Цель упражнения. Все более подготовить собаку к указанным упражнениям и больше подчинить её своей воле.
Способ обучения. Останавливаются посередине, говорят "сидеть!", идут вперёд, поворачиваются к собаке, свободно держа ремень в руке, поднимают руку и приказывают "сидеть". Затем, не спуская глаз с собаки, немедленно отходят от неё несколько шагов налево, если она послушается, её хвалят, подходят к ней и снова отходят на несколько шагов направо, всё время приказывая: "сидеть". Далее, расстояние увеличивают, начинают ходить вокруг собаки, всё время не спуская с неё глаз и держа ремень в руке, от времени до времени повторяя: "сидеть".
После этого снова несколько раз проходят с собакой по комнате и затем упражнение снова повторяют. В конце же урока ходят вокруг собаки, уже не повторяя команды.
Продолжительность упражнения по ? часа.
Повторение: пять раз.
3 упражнение
Садиться и оставаться в сидячем положении, при чём учитель ремень не держит.

Команда: "Сидеть!"
Цель упражнения: после команды "Сидеть!" бросить ремень на землю. Повторяют приказание. Медленно идут вокруг собаки, всё время глядя на неё. Подходят к ней, хвалят её, делают с ней несколько обходов. Повторяют упражнение. Снова прогуливаются с ней. Повторяют упражнение, усадив собаку таким образом, чтобы ей видна была выходная дверь. Идут вокруг собаки и приближаются к выходу. Там останавливаются. Возвращаются к собаке, идут вокруг неё , прогуливаются с ней. Повторяют. Подойдя теперь к выходу, говорят ещё раз: "сидеть!" и выходят в дверь. Всё время наблюдая за собакой через отверстие в двери, чтобы иметь возможность сейчас же остановить её, если она захочет встать, медленно возвращаются в комнату и хвалят собаку.

Делают несколько обходов вокруг собаки и ласкают её. Прогуливаются с ней.При дальнейших упражнениях продолжительность отсутствия учителя увеличивают до 10 минут.

Продолжительность упражнения: по ? часа.

Повторять его: пять раз.

4 упражнение
Садиться и подходить на привязи

Команда: "Сидеть!", потом "Ко мне!".
Цель упражнения: Это упражнение служит подготовлением к тому, чтобы собака входила по приказанию или на свист. Только та собака имеет ценность на полицейской службе , которая мгновенно возвращается по приказанию или на свист, прекращая преследование, нападение и тому подобное, и потому это упражнение должно основательно быть усвоено собакой т для большей верности его следует всё снова и снова повторять.Способ обучения. Собаку на привязи приводят в комнату, идут на середину, командуют: "Сидеть!". Затем к ошейнику прикрепляют длинный ремень и снова приказывают: "сидеть!". Держа в руке конец ремня, удаляются и подходят к стене помещения и тихо говорят: "ко мне!", свистнув при этом коротко и тихо. Собака, незнакомая ещё с этим приказанием и требованием, остаётся в сидячем положении, почему воспитатель принуждён будет медленно притянуть её на ремне к себе. При этом повторяют приказание и свист. Когда собака подошла, её валят, прогуливаются с ней и снова повторяют. Собака это упражнение должна проделывать очень быстро и на третий день уже мгновенно подбегать к воспитателю, который, слегка дергая за ремень, даёт ей понять, что от её требуется и, в случае неповиновения, должен заставить её подойти к себе. Начиная с третьего дня упражнения по очереди то дают приказание, то свисток так что собака привыкает слушаться и команды, одинаково как и простого свист. Всякий раз следует отдавать команду или свист тихо, чтобы заставить собаку сосредоточить всё своё внимание на учителя.

Продолжительность упражнения: по ? часа.

Повторение: три раза.
5 упражнение
1, 2 и 3 упражнения производятся уже на свободе.
Цель упражнения. Производствам этих упражнений на свободе постепенно подготовить собаку к действительной службе. Способ обучения. Собаку ведут в пустынное место и здесь упражняются с ней точно так же как это делалось в учебном помещении. Понемногу затем увеличивают расстояние между собою и собакой, время от времени прячутся, всё время зорко следя за собакой, и для разнообразия между упражнениями делают прогулки, часто меняя направление.

Продолжительность упражнения: по ? часа.

Повторение: пять раз.
6 упражнение
Садиться, останавливаться в сидячем положении - приходить по приказанию или на свист на длинном ремне на свободе.
Способ обучения. Собаку ведут на спокойное место, прикрепляют длинный ремень, приказывают сидящей собаке сидеть и удаляются с ремнём в руках до половины его длины. Команда и свист отдаются не громко, причём все время чередуют эти два способа приказания. Если собака не подбегает сию же минуту, ей поясняют требование легким дёрганием за ремень. Затем расстояние между собакой увеличивают до полной длины ремня.

На второй день уже следует удаляться от собаки в новом направлении, направо и налево, на третий день становятся за собаку, всё время обращая внимание на быстроту выполнения задачи. Каждое замедление, каждое невнимание следует наказывать лёгким подергиванием за ремень и с этого времени вплетать это упражнение систематически во все другие. Ещё рано требовать от собаки, чтобы она подходила без ремня. Это могло бы лишь запугать её и даже испортить.

После каждого такого упражнения собаку сейчас же уводят в собачник. В полдень при прогулке ей дают порезвиться.

Продолжительность упражнения: по ? часа. Повторение: 5 раз.
7 упражнение
Ложиться в учебном помещении.

Команда: "Лежать!"Цель упражнения: Собака всё больше должна проникнуться сознанием своего подчинения воспитателю; кроме того этот урок служит подготовкой к упражнению "ползти!"Способ обучения. С собакой некоторое время прогуливаются по учебной комнате, затем на середине останавливаются и приказывают "Сидеть!" Теперь подходят к собаке, наклоняются и говорят: "Лежать!" Правой рукой вытягивают её передние лапы вперёд и одновременно левой рукой прижимают голову к земле так, чтобы она легла между но собаки. В этом положении собака должна остаться несколько минут. Если она захочет поднять голову, то тоненьким прутом её слегка ударяют по спине. Затем приказывают: "Ко мне!", прогуливаются, снова повторяют урок. Когда собака спокойно лежит, её голову поправляют так, чтобы она находилась между обеими лапами. Впоследствии шагают через лежащую собаку, ходят вокруг неё и всё время заставляют её лежать в таком положении в течение некоторого времени.

Если собака уже так хорошо усвоила себе этот урок, что она ложится по одному приказанию воспитателя, то отдавая это приказание, надо сразу отпустить правую руку. Затем постепенно всё тише произносят команду, делая знак рукой, так что в конце концов, собака при одном опускании руки ложится.

Продолжительность: по ? часа.

Повторение: пять раз.

[NoDa]

8 упражнение
Садиться и ложиться в учебном помещении, из которого дрессировщик затем выходит.
Цель упражнения: повысить в собаке безусловное повиновение, приучить е к строгому исполнению своих обязанностей даже в отсутствии дрессировщика.
Способ обучения. Когда собака садится, ей коротко, но тихо приказывают: "Лежать!"и одновременно быстро опускают правую руку. Если собака медлит и недостаточно быстро повинуется команде, её слегка ударяют хлыстом. Ремень держать совершенно свободно, следить за правильным положение собаки, затем шагают через неё, уходят за её спину, всё время наблюдая за ней и не позволяя ей двигаться! Понемногу удаляются от собаки, подходят к стене, затем к двери и, наконец, выходят из комнаты, но сейчас же через отверстие в двери смотрят, как она себя ведёт. Затем снова подходят к собаке, приказывают: "Ко мне!", некоторое время прогуливаются с ней, опять усаживают собаку и снова повторяют упражнение. В конце концов, команду "ЛЕЖАТЬ" только шепчут, руку опускают каждый раз быстро.

Продолжительность упражнения: по ? часа

Повторения: три раза.
9 упражнение
Садиться в учебном помещении и по знаку ложитьсяЦель упражнения. Заставить собаку внимательно и неустанно следить за дрессировщиком и по знаку подчинятся его воле.
Способ обучения. Упражняются как сказано в предыдущем уроке, но команду уже совсем не произносят, а только лишь опускают правую руку. Следует строго следить за быстрым исполнением приказания и за правильностью положения собаки.

Продолжительность упражнения: по ? часа.

Повторение: три раза.
10 упражнение
Ложиться в учебном помещении во время хождения

Цель упражнения: научить собаку оставаться на месте по приказанию и всё свое внимание сосредоточивать на дрессировщике.Способ обучения. Идут с собакой в различных направлениях и различным темпом, затем сразу останавливаются, опускают руку, одновременно приказывая "Лежать!". Собака некоторое время должна оставаться в лежачем положении, при чём дрессировщик несколько раз через неё переступает, затем он говорит: "Ко мне!" и повторяет упражнение. После этого он уже не произносит команды, а лишь делает соответствующий знак рукой. Потом ещё раз повторяет упражнение, этот раз употребляя и команду, и знак рукой. При всём этом, хождение должно производиться скоро, а исполнение задачи совершаться собакой быстро, не задумываясь.
Продолжительность упражнения: 1/3 часа.
Повторения: по два раза.
11 упражнение
Ложиться в учебном помещении по знаку и вхзодить наприказане или свист.
Цель упражнения: приучить собаку и в то время, когда она лежит на месте, зорко следить за всеми знаками и приказаниями своего господина и быстро исполнять их.
Способ обучения. Собаку приводят на коротком ремне из собачника, в ученом помещении ей одевают длинный ремень, некоторое время прохаживаются с ней, замтем сразу останавливаются и опускают руку. От лежащей собаки теперь удаляются и тихо приказывают: "КО МНЕ!". Если собака не подойдёт немедленно и быстпро, то дёргают за ремень и говорят:"КО МНЕ!"
12 упражнение
По знаку ложиться в учебном помещении, входить на свист, по знаку ложиться.
Способ упражнения. Учение производится как указано в 11 упражнении. Когда собака уже подошла уже на несколько шагов, сразу опускает правую руку и командует: “ЛЕЖАТЬ!” Если она не поймет сейчас, что она по дороге должна лечь и все-таки подойдет к воспитателю, то её слегка ударяют и продолжают учение. После нескольких повторений уже не говорят: “ЛЕЖАТЬ!”, а просто лишь опускают правую руку.
Между каждым исполнением следует много прогуливаться, так как иначе это упражнение будет слишком утомлять собаку.
Если после этого собака все еще не исполняет приказание или не слушается свистка, то её следует надеть смирительный ошейник и длинный ремень и заставить её двадцать раз подряд безукоризненно исполнить этот урок. После этого собака будет безусловно слушаться в течение продолжительного времени.
Продолжительность упражнения: по ½ часа.
Повторения: 5 раз.
13 упражнение
На свободе садиться, ложиться и по знаку ложиться во время хождения.
Способ упражнения. Идут с собакой на такое место и повторяют с 7 до 11 упражнения. Следует следить за правильным положением при лежании и, по возможности, избегать словесного приказания, употребляя знак рукой. При хождении следует часто и быстро поворачиваться и менять направление.
Ремень держать теперь совершенно свободно, но при малейшей ошибке его сейчас же опять натягивают. Собака должна научиться ходить правильно и без туго натянутого ремня.
После упражнения собаку уводят в собачник, под вечер с нею отправляются на прогулку.
Продолжительность упражнения: по ½ часа.
Повторения: пять раз.
14 упражнение
На длинном ремне садиться, ложиться, ходить, во время хождения ложиться и т.д. на свободе.
Способ обучения: На свободе повторить то, что указано в 12 упражнении. Приказания должны быть коротки и тихи, причем следует строго следить за быстрым исполнением команды и дергать за ремень почти одновременно с отдачей приказания. Для разнообразия и отдыха с собакой прогуливаются!
Продолжительность упражнения: ½ часа.
Повторения: пять раз.
15 упражнение
Следовать на ремне, который держат в руке, не натягивая, между различными препятствиями.
Цель упражнения: Окончательно приучит собаку ходить на привязи, сделать её способною всюду безошибочно следовать за своим вожатым.
Способ обучения: Собаку на привязи ведут в древесный питомник, на место сушки белья, которое висит на веревках, поддерживаемых часто подставленными жердями, в молодой лес или т. п. Здесь подбегают к деревьям или жердям, как бы намереваясь с левой стороны обойти их, однако поворачивают направо и проходят так близко, что касаются их левой рукой. При этом ремень должен висеть совершенно свободно. Если собака по невнимательности или по лени, попробует обойти дерево в левой стороны, то ремень сильно дернет её и причинит боль. Воспитатель сам никогда не должен останавливаться, когда собака неверно побежит. Это упражнение надо часто повторять с уже обученной собакой, так как таким образом в ней все больше развивается наблюдательность, внимание и подчинение.
Продолжительность упражнения: по часа
Повторения должны производится в продолжение всей дрессировки.
16 упражнение
Ложиться в учебном помещении и подползать к дрессировщику.
Команда: “ЛЕЖАТЬ-ПОЛЗТИ!”
Цель упражнения – двойная. Оно служит прекрасным средством наказания и вместе с тем еще приучает собаку к послушанию. Оно лучше действует, чем наказание плетью или кнутом, после которого собака часто становится боязливой и нередко совершенно может быть испорчена.
Когда собака в чем-либо провинилась, самовольно напала на людей, гонялась за дичью, кошками или курами – то ей одевают смирительный ошейник, прикрепляют длинный ремень и на месте, где она учинила шалость, заставляют ползком описать круг в 50-60 шагов, кончая его там, где совершен был поступок. После такого наказания она уже не скоро повторит ту же шалость.
Способ обучения: Собака ложиться, воспитатель стоит перед ней, имея в одной руке ремень, в другой плетку. Затем он ступает шаг назад, приказывает: “ПОЛЗТИ!” и одновременно коротко и сильно дергает за ремень.
Если собака попробует встать, то её легким ударом кнутом по спине заставляют опять лечь и командуют: “ЛЕЖАТЬ!”. Впоследствии приказание “ЛЕЖАТЬ!” опускают и собаку только следка ударяют при попытке встать. После десяти раз, для отдыха, так как это упражнение очень утомляет собаку, её ведут прогуляться и затем снова повторяют урок.
Продолжительность упражнения: по ¼ часа.
Повторения: 3 раза.
17 упражнение
Ложиться в учебном помещении и ползти вперед, в то время когда дрессировщик находится рядом с собакой.
Способ обучения: Собаку сперва заставляют ползти, как указано в 16 упражнении. Если она исполнит, то подходят к левой стороне её головы и затем идут в обратном направлении, заставляя ползти вперед. Затем подходят к правой стороне её головы, взяв ремень в правую руку, взяв ремень в правую руку; и попеременно несколько раз меняют то правое, то левое свое положение. Если собака попробует подняться, то слегка ударяют кнутом. Если она хорошо ползет, то её хвалят “ХОРОШО!”. Между упражнениями делают прогулки.
Продолжительность упражнения: по1/4 часа.
Повторения: три раза.
18 упражнение
Ложиться в учебной комнате и ползти вперед, в то время как дрессировщик находится за спиной собаки.
Способ обучения: К ошейнику прикрепляют длинный ремень и пропускают этот последний через кольцо, находящееся в противоположном конце комнаты. Конец ремня берут в левую руку, становятся за собакой, повернув лицо к ней, и приказывают: “ЛЕЖАТЬ!”. Когда она хорошо лежит, говорят: “ПОЛЗТИ”, одновременно слегка натягивая ремень. Если собака, которая не видит своего учителя и которой это упражнение очень не удобно, сделает попытку стать, то сейчас же следует её наказать легким ударом кнута, чтобы она знала, что воспитатель, которого она не видит, все же тотчас замечает её проступки и наказывает их. Когда собака хорошо исполняет это упражнение на длинном ремне, без того, чтобы приходилось дергать или наказывать, то её заставляют ползти на коротком ремне. Всякую небрежность при этом следует каждый раз наказывать дерганьем за ремень.
Продолжительность упражнения: по ½ часа.
Повторение: 5-6 раз.

[NoDa]

19 упражнение
Ложиться в учебной комнате и ползти без привязи.
Способ обучения. С собаки снимают ремень, но оставляют на ней ошейник. Упражняются как указано в 18 упражнении, все время оставаясь позади собаки. Не заходят ни вперед, ни сбоку собаки и за неудовлетворительное исполнение сейчас же одевают длинный ремень.
Если собака хорошо исполнила урок, то её следует заставить ползти лишь один раз, затем становятся около неё, приказывают: “РЯДОМ!” и делают несколько обходов без привязи. Если собака не останется на своем месте, то слегка наступают на её пальцы при поворотах и идут так близко у стены, чтобы левая рука касалась её.
После нескольких поворот собаку заставляют лечь, становятся позади её и приказывают: “ПОЛЗТИ” и так далее.
Продолжительность упражнения: ½ часа.
Повторения: 5 раз.
20 упражнение
Ползти на длинном ремне на свободе.
Способ обучения: Собаку ведут на пустынное, уединенное место. Покрытое травой, обивают в землю железный брус, на котором прикреплено кольцо, проводят в это кольцо ремень и упражняются затем как в учебной комнате. При этом воспитатель всегда должен находиться на расстоянии одного шага позади собаки и строго следить за каждой невнимательностью и т.п., каждый раз наказывая подергиванием за ремень или легким ударом кнутом. Если собака хорошо ползет, то ремень нужно отпустить так, чтобы собака подумала, что она ползет без привязи.
Между этими упражнениями нужно прогуливаться с собакой, не делая поворотов, и без привязи. Если она не безусловно повинуется, то на несколько минут одеть короткий ремень, крепко натянув его.
Затем снова одевают длинный ремень и продолжают упражнение: “ПОЛЗТИ!”.
Продолжительность упражнения: ½ часа.
Повторения: 5 раз.
21 упражнение
Ползти без привязи на свободе.
Способ обучения: Поступают, как указано в 19 упражнении, но ползти заставляют не более 15 шагов и затем прогуливаются с собакой без привязи. За каждое дурно исполненное упражнение собаку берут на длинный ремень, наказывая его, кроме того, поддергиванием и легкими ударами плетки. Днем с собакой прогуливаются, держа ремень совершенно свободно.
Продолжительность упражнения: по ½ часа.
Повторения: три раза.
22 упражнение
Повторение упражнений 1-14 в учебной комнате без привязи.
Способ обучения: Упражнения повторяют в том же порядке в каком они были преподаны собаке. При этом приказания отдают тихим голосом, следя за быстрым исполнением задачи. При небрежном отношении собаку сейчас же сажают на длинный ремень. Впоследствии эти же упражнения производят, уже не придерживаясь какого-либо порядка.
Продолжительность упражнения: ½ часа.
Повторения: 5 раз.
23 упражнение
Повторение упражнений без привязи на свободе.
Способ обучения: Поступают как указано в 22 упражнении, требуя такого же тщательного исполнения работы собаки, как и в учебной комнате, и, в случае какой0либо небрежности, сейчас же сажают собаку на длинный ремень.
Днем с собакой делают прогулку без привязи или на ремне, который держат совершенно свободно.
Продолжительность упражнения: по 1 часу.
Повторения: пять раз.
24 упражнение.
Первое подготовительное упражнение к аппортированию.
Команда: “АППОРТ!”
Примечание. Аппортировать значит “приносить” и слово “аппорт” значит “принеси!” Почти всякая собака имеет склонность приносить брошенную вещь. Это – забава, которой дрессировщики часто пользуются для приготовления к будущему дрессированию. Но это безусловно неправильно и никогда не следует позволять собаке играть подобным образом, так как при дрессировке полицейскую собаку от такого рода игры каждый раз приходится отучать, что, конечно, требует большой затраты времени и труда дрессировщика и большого напряжения собаки. Аппортирование собака должна понимать как обязанность, которую она исполняет не для забавы, а потому, что это от неё требуется, потому что это её долг. Собак, которым в молодости позволяли играть при аппортировании, впоследствии очень трудно заставить не мять и не грызть предмет, назначенный для аппортирования, не бросать его, когда вздумается, или не кружиться вокруг учителя, раньше чем отдать принесенное и т.п. При аппортировании, в виде наказания, нельзя употреблять ни смирительного ошейника, ни кнута и обращаться следует с собакой особенно осторожно. Наказания не только не помогают, но прямо таки задерживают всякий успех, который достигается лишь терпением и повторениями. Поэтому упражнения для аппортирования здесь очень подробно описаны: именно при этих упражнениях часто дресировщики портят собак, а уверенное и правильное аппортирование, между тем, считается одной из главнейших задач уже сформированной полицейской собаки.
Цель упражнения: Первое упражнение имеет целью подготовить собаку к аппортированию, объяснить её то требование, которое к ней прдъявляется, и научить её, раньше всего, осторожно и осмотрительно хватать аппортируемый предмет.
Способ обучения: Делают несколько обходов в учебном помещении, затем останавливаются на середине и командуют: “СИДЕТЬ!”. Потом подходят к собаке, опускают ремень, кладут левую руку на морду собаки таким образом, чтобы большой палец находился с одной стороны, указательный палец – с другой стороны морды, непосредственно за клыками. Правой рукой голову собаки приводят в горизонтальное положение. Теперь приказывают: “АППОРТ” и одновременно слегка прижимают большим и указательным пальцами губы собаки. Когда собака откроет пасть, воспитатель кладет в неё свою правую руку, одетую в крепкую перчатку, и повторяет приказание “АППОРТ”. Если собака поворачиванием головы захочет освободиться от руки, вложенной в её пасть, дрессировщик не должен вынимать её и левой рукой он все время должен продолжать держать как указано выше. Когда собака одну секунду лишь спокойно держит свою голову, то сейчас же следует сказать “ДАЙ” и вынуть свою руку из пасти. Затем хвалят и ласкают собаку.
Снова повторяют упражнение, оставляя руку подольше в пасти собаки, внимательно следя за тем, чтобы собака привыкла при команде “ДАЙ” открывать пасть. Всегда при этом, командуя “ДАЙ”, следует выждать время, когда собака спокойно держит свою голову. Следует щедро хвалить! Повторив это упражнение раз десять, с собакой делают прогулку и затем снова начинают упражняться. Надо очень внимательно наблюдать за тем, не отрывает ли собака при команде “АППОРТ” сама свою пасть, чтобы не нажимать напрасно её губы. Когда же она поняла и лишь по лени не открывает пасти, то сейчас же снова следует осторожно прижать пальцами её губы.
Продолжительность упражнения: по 1 часу.
Повторения: 2 раза.
25 упражнение
Второе подготовительное к аппортированию упражнение. собаке дают соломенную связку.
Команда: "АППОРТ!"
Цель упражнения:приучить собаку продолжительное время держать в пасти предмет, который дерссировщик уже не поддреживает рукой.
Способ упражнения: Посередине учебной комнаты останавливаются, отпускают ремень, подходят к собаке, приказывают "СИДЕТЬ!". Затем берут связку соломы в правую руку, четыре пальца которой выпрямляют, подкладывают их под морду собаке, так чтобы связка приходилась как раз перед пастью, и приказывают "АППОРТ" медленно всовывая большим пальцем правой руки связку в пасть. Если собака не откроет рта, то левой рукой прижимают слегка её губы. Когда, таки образом, связка уже находится в пасти, то некоторое время правой рукой её ещё поддреживают и когда собака уверенно держит её, то правую руку начинают постепенно отнимать, чтобы заставить собаку самой держать и нести связку. При этом всё время командуют: "АППОРТ", затем пробуют отойти на шаг, засставляют собаку держаь связку около трёх минут. После этого правой рукой берут торчащую из пасти связку, некоторе врея выжидают, приказывают "ДАЙ", чтобы собака поняла, что данный ей предмет она смеет выпукать из пасти лишь после приказания "ДАЙ"! Для этой цели несколько раз хватают рукой связку, отпускают и затем снова хватают её. Между упражнениями, для отдыха, делают обходы и прогуливаются. Продолжительность упражнения: по 1 часу.
Повторения: 2 раза.
26 упражнение
Третье подготовителное к аппортированию упражнение.

Собака на привязи несёт связку в учебном помещении.
Команда: "АППОРТ!"
Цель упражнения:приучить собаку нести аппортируемый предмет.
Способ обученияПосле того, как по приказанию, собака взяла связку и подержала её несколько минут, учитель берёт ремень левой рукой, правую кладёт под нижнюю челюсть собаки, приказывает "ко мне!" и сам пятится назад. Если собака охотно следуе за своим хозяино и несёт данный ей предмет, правую руку отнимают из-под челюсти. в течение следующих повторений уже не пятятся ? а поворачиваюстя, заставляясобаку следовать носом у сгиа левго колена. Все время надо наблюдать за собакой. Если она сделает попытку бростить связку, то резко приказывают: "аппорт!" левой рукой дергают за ремень, а правой препятствуют раскрытванию пасти. Затем говорят: "сидеть!" выжидают некоторое время, командуют "дай!" и отнимают у собаки связку!Продолжительность упражнения: 1 час.Повторения: 2 раза.
27 упражнение
Четвёртое подготовительное к апортированию упражнение. Собака на привязи несёт чурку для аппортирования в учебном помещении.
Команда:"АППОРТ".
Цель упражнения:приучить собаку хватать и нести тяжёлый предмет.
Способ обучения.Поступают, как указано в предыдущем упражнении, но обращают внимание на то, чтобы палка наодилась за клыками собаки так, чтобы тяжесть палки равномерно распределилась. Тщательно следует наблюдать за тем, чтобы неосторожным движением, ремнём или ногами, не задеть за палку и не вырвать её из пасти, что может причинить очень чвствительныую боль собаке. постепенно вес чурбана для аппортирования увеличивают, прикрепляя к его концам всё новые железные пластинки. Твёрдо следует помнить, что между тем, как хватают рукой за чурбан, и командою: "ДАЙ!" - всегда должна быть сделана пауза.
Продолжительнось упражнения: 1 час.
Повторения: 3 раза.

[NoDa]

28 упражнение
Пятое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи ноит поперменно то чурбан, то кожанный мешок, то соломенную связку.
Команда:"АППОРТ!"
Цель упражнения:приучить собаку носить различные предметы, даже если они неравномерно отягчены.
Способ обучения.Поступают, как указано в 26 упражнении, при чём кожанный мешок отягчают с одной стороны больше, чем с другой.
Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 1 раз.
29 упражнение
Шестое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи ложиться перед связкой, затем хватает и носит её.
Команда:"АППОРТ"
Цель упражнения:приучить собаку самостояетлно поднять аппортируемый предмет с земли.
Способ обучения.Связки кладут посередке помещения - ходят с собакой - на метре разстояния от связки её заставляют лечь так, чтобы связка находилась перед ней. Теперь левой рукой берут ремень, правой - связку и приказывают:"АППОРТ", одновременно слегка поддёргивая за ремень и рукой приблизая связку до 1/2 метра расстояния. Если собака схватила связку, то говорят: "КО МНЕ", некоторое время ходят с собакой, командуют "ДАЙ!" Снова прогуливаются и повторяют упражнение. Понемногу расстояние между связкой и собакой увеличивается до 1 метра, и теерь уже лишь дотрагиваются до неё пи команде, не пододвигая её к пасти, и в конце концов совершенно не указывают рукой, заставляя собаку самостоятельно поднять её.
Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 1 - 2 раза.
30 упражнение
7-ое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи хватает чурбан или мешок для аппортирования и ности их.
Цель упражнения:приучить собаку хватать более тяжёлые предметы, поднимать и с земли и затем нести.
Способ обучения.Для этого упражнения употребляют не тяжёлый чурабан для аппортирования и мало нагруженный мешок, при чём всегда следует обращать внимание на то, чтобы предметы эти находились за клыками и чтобы собака хватала из посередине. между отдельными повторениями этого упражнения следует делать и другие работы.
Продолжительноть упражнения: 1 час.
Повторения: один раз.
31 упражнение
8-ое подготовительное к аппортирования упражнение. Собака без привязи поднимает по приказанию в учебном помещени соломенную связку, находящуюся в некотором расстоянии от неё.
Команда:"АППОРТ!", "ДАЙ!", "КО МНЕ!"
Цель упражнения:Научить собаку поднять предмет, лежащий в некотором расстоянии от неё без того, чтобы он предварительно ложилась; она пстепенно должна понять, как приносить разные предметы.
Способ обучения.Собаку сначала заставляют сесть, становятся перед ней и бросают соломенную связку на расстоянии шаго от собаки.Затем делают паузуПотом приказывают "АППОРТ" и одновременно нагибаются, указывая правой рукой на связку! Как скоро она схватила её, ей говорят "КО МНЕ!", хвалят, приказывают "СИДЕТЬ!", снова хвалят. Опять ждут некоторе время, берут правой рукой связку, снова делают паузу, и приказывают "ДАЙ!"В последующих упражениях связку бросают всё дольше, а паузы между бросанием и приказаниме принести делают всё длиннее. Как только, после команды: "АППОРТ!", собака схватила свзку, сейчас же приказывают: "КО МНЕ!" при чём строго следят за тем, чтобы она строго подбегала и сейчас же садилась, а не кружилась вокруг дрессировщика.Продолжительность упражнения: 1 час.Повторение: один раз.
32 упражнение
9-ое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака в учебном помещении приносит наполненный мешок для аппортирования.
Команда:"АППОРТ!"
Цель упражнения:приучить собаку быстро схватывать и приносить тяжёлые предметы, брошенные на боее далёкое растояние.
Способ обучения. поступают, как указано в упражнении 30-ом, броая, однако, спера
33 упражнение
10-е подготовительное аппортированию упражнение. Собака без привязи в учебном помещении приносит различные предметы.

Команда:"АППОРТ"
Цель упражнения.Приучить собаку схватывать и приносить всевозможные предметы.
Способ обученияДля этого упражения берут старый револьвер или пистолет, часть цепи, складной ножик и т. п., но каждый раз, ранее чем бросить эти предметы, их сначала кладут в пасть собаке. Сперва собаку заставляют брать брошенный предмет, предварительно лажась, а впоследствии уже она может брать их в сидячем положении.

Между упражнениями собаке следует от времени до времени вкладывать в рот свою руку, одетую в перчатку, чтобы она привыкла не кусать в тех случаях, когда она должна лишь хватать.
Продолжительность упражнения : 1 час
Повторение: 1 раз.
34 упражнение
11-е подготовительное к аппортированию упражненние. Собака все усвоенные упражнения призводит на свободе.
Команда: "АППОРТ" и "ДАЙ".
Цель упражнения: приучить собаку проделывать все указанные упражнения на совбоде и при более неблагоприятных обстоятельствах.
Способ обучения Выбирают уединённое место, предпочтителльно луг, и повторяют упражнения 24-33 сперва по очереди, а затем и в разбивку. Между упражнениями от времени до времеи собаке дают схватывать руку и следят за тем, чтобы собака быстро подносила предмет и немедленно с ним садилась. После хорошего исполнения её хвалят. Когда она совершенно уверенноисполняет свою задачу, после команды: "АППОРТ"! уже не останавливаются, а поворачиваются, бысто бегут в противоположном направлении, продолжая говорить: "АППОРТ!". Таким образом собака приучается приносить галопом. Когда она догнала своего дрессировщика, он останавливается (при чём собака немедленно должна сесть), хвалит её, берёт принесённый предмет, делает паузау, замем говорит:"ДАЙ".

При последующих упражнениях дрессировщик уже останавливается, когда собака приносит предмет, а продолжает идти, заставляя собаку следовать около левого колена. Если же он, наконец, остановится, то собака немедленно должна сесть и сидеть до тех пор, пока он не возьмёт у неё принесённую вещь.

После упражнения собака остток дня проводит в собачнике.

Продолжительность упраженения: 1 час.

Повторения: 2 раза.
35 упражнение
12-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на коротком ремне быстро поднимает чурбан или мешок в учебном помещении.

Команда:"АППОРТ" и "ДАЙ"
Цель упражнения: приучить собаку с быстротой молнии схватывать вещи.
Способ обучения. Чурбан и мешок посередине обвязывают тряпками, чтобы собаке удобнее Было их хватать, при чём мешок постепенно отягчают. Посреди комнаты кладут соломенную связку, затем прогуливаются с собакой, медленно подходят к связке, непосредственно перед ней, приказывают: "АППОРТ" и, не уменьшая шага, продолжают идти вперёдю Если собака не взяла предмета, её строго бранят: "Стыдно", дергают за ремень, продолжают ххождение, и снова непосредственно перед связкой гворят: "АППОРТ", одновременно отпустив ремень, чтобы собака имела время исполнить приказание.

Когда собака теперь догнала своего учителя, то этот последнийдолжен остановиться, приказать:"СИДЕТЬ", похвалить собаку и взять у неё связку. Затем снова повторяют упражнение, совершенно свободно держа ремень и всё ускоряя темп хождения, пока, наконец, упражнение не производится бегом. Далее, собаку заставляют аппортировать сначала лёгкий чурбан, затем и пстепенно отягчённый, и, в конце концов, упражнение повторяют с кожаным мешком, также отягчая его постепенно. Последние дни упражнение делают и исключительно бегом и строго взыскивают за всякую небрежность: собака должна одинаково быстро ватать как лёгкую соломенную связку, так и тяжёлый чурбан или мешок. Между отдельными повторениями этой задачи делают самые различные другие упражнения. После урока собаку уводят в собачник и только под вечер с ней прогуливаются.

Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторение: 4 раза
.

[NoDa]

36 упражнение
13-е подготовительное к аппортированию упражнение. Упражнение 35 производится на свободе.
Команда:"АППОРТ!" и "ДАЙ!"
Цель упражнения: научить собаку не отвлекаться от совей задачи и при посторонне влиянии; послушание её должно окрепнуть, а также и уверенность при аппортировании.
Способ обучения. Первый день упражняются на лугу, второй на вспааном поле или тому подобном. Повторяют 35 упражнение, переодя постепенно к бегу. Всякое непослушанеи, медленность или строптивость наказывают поддёргиванием ремня. Приказания отдают не громко и делают для отдыха другие упражнения между повторениями. Этот урок повторяют и впоследствии со старой собакой еженедельно. Только частыми повторениями с постоянной переменой предметов и места удастся поставить собаку на желаемую высоту исполнения.
Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 2 раза.
37 упражнение
14-е подготовительное к аппортированию упражнение и первое упражнение с перепрыгиванием. Собака аппортироует, перескакивая чеерз деревянную стену в 1/2 метра вышины, находящуюся на дворе.
Команда:"БАРЬЕР"
Цель упражнения: приучить собаку брать встречающиеся препятствия с аппортируемым предметом в зубах.
Способ обучения. На подходящем месте ставят два стола на расстоянии 2 метров друг от друга и к ним прибивают доски, постепенно увеичивая полученный таким образом забор до 1/2 метра вышины.

Затем собаку берут за короткий ремень, приказывают: "РЯДОМ!" и перескакивают с ней стену, имеющую 1/2 метра вышины, говоря при этом: "БАРЬЕР". Это повторяют несколько раз и потом подходят к стене и проходят справа непосредственно около неё так, чтобы левая рука касалась её, что заставит собаку перепрыгнуть через стену. Если собака оходтно перескакивает, то упражнение можно повторить без привязи.

Далее с собакой становятся перед стеной, приказывают: "СИДЕТЬ" и бросают соломенную связку через стену и, спустя несколько мгновенний, говорят: "БАРЬЕР! - АППОРТ!", одновременно с собакой перепрыгивая через стену. Потом останавливаются, призывают собаку заставляют её идти с левой стороны и несколько раз с ней вместе шагают через препятствие, каждый раз говоря:"БАРЬЕР". Затем у собаки отнимают связку.
Потом снова становятся с собакой перед стеной, приказывают: "СИДЕТЬ". Бросают связку через стену, говорят: "АППОРТ" и заставляют собау, таким образом, вернуться с связкой, снова перескочить через прпятствие. Затем приказывают "СИДЕТЬ!" и "ДАЙ!"

В последующих упражнениях вместо соломенной связки употребляют чурбан и мешок для аппортирования, мало-по малу отягчая их до 5 фунтов.

На второй день собаку заставляют несколько раз перескакивать с отягчённым чрбаном или мешком через стену в 1/2 метра вышины, затем отбирают у неё мешок, несколько раз прогуливаются с ней, говорят: "СИДЕТЬ!", прибавляют ещё одну достку к стене и заставляют собаку брать таким образом повышенное препятствие, а затем и аппортировать, перескакивая через эту стену.

Как скоро она без затруднений справится с такой задачей, забор ещё повышают и постепенно доходят до 1 1/2 метра вышины. Чтобы не утомить собаку, повторяют другие упражнения, и часто вкладывают ей руку в пасть, чтобы она помнила, что крепко хватать ей воспрещается.

Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 3 раза.
38 упражнение
15-е подготовительное к аппортированию упражнение и упражнение в перепрыгивании. Собака аппортирует, перепрыгивая через канаву.
Команда:"АППОРТ!"
Цель упражнения: приучить собаку перепрыгивать с аппортируемым предметом через канавы, возможно широких размеров.
Способ обучения. Собаку берут на привязь - держать совершеннно свободо ремень, подходят к канаве шириною в 1 метр, и перепрыгивают через неё.Это повторяют несколько раз. Затем ремень отцепляют, заставляют собаку принести связку и сесть таким образом, чтобы канава находилась перед ней; далее приказывают:"СИДЕТЬ!", перескакивают через канаву и несколькошагов отодят от неё. Продолжая удаляться, дрессировщик свистит или призывает собаку. Если она перескочить через ров, то он останавливается, заставляет собаку сесть, хвалит её и отнимает связку!

Затем тоже самое повторяют с отягчёнными чурабаном и мешком.

Когда собака орошо исполнит урок, то заставляют её сесть, подходят к канаве, перебрасывают через неё связку так, чтобы собака это видела, приказывают:"АППОРТ!". Повторяют тоже с чурбаном и мешком.

Далее связку кладут на землю, на расстоянии 1 метра от канавы так, чтоыб собака это видела, и перепрыгивают с собакой на другую сторону канавы. Там дрессировщик останавливается, поворачивается к связке, правой рукой указывает на неё и говорит:"АППОРТ!". Если собака не принесёт тотчас же связку, то с нею перескакивают и повторяют команду. Затем то же повторяют чурбаном и с мешком и, наконец, всё более и более увеличивают расстояние между предметом и канавой, так что, в конце концов, собака должна нести его на расстоянии 50 метров.
Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 3 раза.
39 упражнение
16-е упражнение аппортировать. Первое упражнение на наохождение потерянного. Собака разыскивает и аппортирует предметы, потерянные дрессировщиком.

Команда:"АППОРТ!"Цель упражнения:приучить собаку чутьём идти по следу своего учителя и на нм находить потерянный предмет.
Способ упражнения.Собаку ведут на тихое, уединённое место (поле, луг и т. д.), которое легко можно обозревать, на котором однако, наодятся кусты, ямы, канавы и т. п. Здесь дресировщик сначала заставляет собау аппортировать различные предметы, которые он постоянно носит при себе и которые, поэтому, имеют его специфический запах (как-то: ключи, прчатки, нож, кошелёк, складной аршин и т. д.). Собака работать должна без привязи и наодиться у левой ноги вожатого. Во время хождения, какой-нибудь предмет, который собака часто аппортировала, дерссировщик роняет так, чтобы она это видела, и, пройдя шагов десять, он с собакой поворяачивается, наклоняется, правой рукой указывает на след, одновременн оприказывая: "АППОРТ". Это упражнение повторяют несколько раз, и наконец, когда собака после приказания: "ПОТЕРЯЛ-АППОРТ" побежала за вещью, не ждут её возвращения, а продолжают идти вперёд, так что собака принуждена будет нанатьдрессировщика, держа аппортируемый предмет в пасти. Затем расстояние всё увеличивают, предметы меняют и роняют их так, чтобы собака того не замечала.

На второй день упражнения дрессировщик уже выодя из собачника, бросает какой-нибудь предмет,отсылая за ним собаку, лишь тогда, когда ам находится шагав ста от него, и, отослав её, продолжает свой путь, не остаавливаясь. Далее, растояние увеличивают до 500 шагов и уже не идут вперёд по прямому направлению, а делают повороты, проходят мимо кустов, через ограды, поля и луга, перескакивают через канавы, заставляя собаку найти себе и принести брошенный предмет. На третий и следующие за сим дни собаку выводят из собачника и ведут сначала в дом, роняя предмет, сперва около двери, затем в сенях, и заставляют постепенно собаку аппортировать на расстоянии нескольких киллометров.

Такие упражнения проделывают с собаккой и после других задач и во время прогулокк, заставляя её преимущественно приносить вещи в дом. Самже дрессировщик должен всегда продолжать свой путь последанного собаке приказания, (проходить по разным улицам, через дома) и каждый раз при команде он правой рукой должен сделать заметное движение, указывая на землю.

Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 5 раз.
40 упражнение
17-е упражнение на аппортирование. Собака должнанайти и пиринести тяжёлый чурбан или мешок для аппортирования.

Команда:"ИЩИ-АППОРТ"
Цель упражнения: продолжительными упражнениями развить в собаке силу, достаточную для несения тяжёлых предметов на далёком расстоянии.
Способ обучения. Собаке приказывают: СИДЕТЬ!, затем отодят и, сделав небольшой круг, возвращаются к ней. Другой дрссировщик роняет тяжёлую дубинку! Потом он говорит: "ИЩИ-АППОРТ" и заставляет собаку идти по следу в обратном направлении, так, что она начинает свою работу по самому сдвежему следу. Сам дрессировщик продолжает идти вперёд и когда собака его догнала, то он её заставляет идти у ноги и нести дубинкe на протяжении 15 минут.

Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторение: один раз.

[NoDa]

41 упражнение
18-е упражнение на аппортиование. Собака ищет и находит вещи, риндлежащие дрессировщику и зарытые в земле.

Команда:ИЩИ-АППОРТ"
Цель упражнения: приучить собаку искать и приносить прдеметы, принадлежащие дрессировщику и зарытые им. Она должна привыкнуть к осторожному исканию и тщательному обследованию нюхом; при этом в ней надо развить наклонность к самостоятельной деятельности.
Способ обучения.

На уединённом месте собаку заставляют сесть и потом ложиться: затем от неё отодят, не далее 20 шагов и незаметно прячут за куст или в канаву предмет, котрый постоянно носят при себе, прикрыв его слегка мохом или песком. Сделав круг, подходят к собаке, указывают ей след, направляющийся назад, и приказывают: ИЩИ-АППОРТ!. Далее это упражнение повторяют, все шире описывая круг и постепенно зарывая предмет аппортирования до 30 сантиметров. Наконец, упражнение осложняют тем, что после того, как собака села, дрессировщик несколько раз проодит через кустарник взад и вперёд, несколько раз пересекает свой собственный след, и прячет вещь в землю та, чтобы на поверхности не было бы ничего подозрительного илив газа бросающегося. Когдасобака нашла вешь и аппортировала, её хвалят и награждают, так как это работа уже довольно трудная и сложная. При прогулках такого рода упражнение часто следует повторять, всё больше усложняя его.

Продолжителность упражнения: 1 час.

Повторения: 3 раза.
42 упражнение
19-е упражнение в аппортировании. Собака ищет потеряные вещи по следу чужого человека и приносит их.

Команда:"ИЩИ-АППОРТ"Цель упражнения: приучить собаку, идя по следу чужого человека, находить вещи, брошенные или потеряные им. Это упражнение, главным образом, служит подготовлением для собаки к уколовной работе, когда она должна бедт наодить бежавшего преступника, приносить брошенне им вещи и устанавливать тождественность личности по запаху оставшихся на месте преступления следов.
Способ обучения. Помошник дрессиовщика передаёт последнему какой-либо предмет, который он постоянно носит при себе. собака его должна аппортировать, а затем дрессиовщик отдаёт его своему помошнику. Далее помошник отходит на расстояние 20 шагов и роняет этот предмет так, чтобы собака это заметила, а сам немного дальше прячется в кусты, канаву или т. п. Теперь дрессировщик наклоняет голову собаки к следу, указывает его пальщем, заставляя её понюхать, а затем рукой делает соответствующий жест, одновременно командуя:"ИЩИ-АППОРТ" Если собака потеряет след, то с нею медленно идут вдоль него, безпрестанно говоря"ИЩИ-АППОРТ", пока она не найдёт вещь и не принесёт её. После этого собака немедленно должа сесть; её хвалят и говорят:ДАЙ!. При последующих упражнениях следят за тем, чтобы новый след помошника никогда бы не пересекал и не затрагивал бы оставленный им ранее след; расстояние помощик должен всё больше увеличивать и, наконец, перед тем как бросить предмет, он должен идти взад и вперёд, каждый раз после бросания вещи тщательно прячась. Сам же дресировщик всегда должен оставатья на том месте, откуда он выслал собаку на поиски. До окончательного обучения собаки места для такого упражнения надо выбирать с почвой, на котоой помошник оставлял бы видимые следы, чтобы дрессировщик, когда собака не найдёт следа, мог бы ей снова и снова указывать его.

Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 1 раз.
43 упражнение
Главное упражнение в аппортировании. Собака по следу помошника ищет и приносит предметы, зарыте им в землю.
Команда:"ИЩИ-АППОРТ"
Цель упражнения: подготовить собаку к уголовной работе, заставляя её вссе больше напрягать своё чутьё и действовать всё с большей самостоятельностью.
Способ обучения. Помошник передаёт дрессировщику какие-нибудь вещи, которые он постоянно имеет при себе и за которыми дрессировщик посывает собаку. Замет поступают как указано в 41 упражнении, но с тою лишь разницей, что не дрессировщик, а помошник его удаляется и прячет предмет. После окончания, сейчас же ещё раз повторяют урок. Затем, помошнику приказываю ходить по разным направлениям, пересекая свой след и тщатело прикрывать спрятанный предмет замлёю или листьями так, что бы место это ничем бы не отличалось от окружающего. Такое упражнение впоследствии часто повторяют, присовокупляя его к другим работам.

Продолжительность упражнения: 1 час.
Повторения: 3 раза.
44 упражнение
Передача сообщения.

Команда:"ПЕРЕДАЙ! НАЗАД"
Цель упражнения: дать возможость чиновнику применять собаку в качестве быстрого посыльного в случае неободимости передать совему товарищу по работе какое-либо неотлложное и важное сообщение.
Способ обучения. Упражнения 42 и 43 уже служили прекрасным подготовлением для собаки и это не следует упускать из виду! Место для упражнения выбирают спокойное, чистое , по возможности, окаймлённое кустарником. помошнику приказывают отдать перчатки, которые он уже часто употреблял, и прийти на назначенное место, где он одну перчатку передаст дрессировщику, который заставляет собаку несколько раз аппортировать её. Затем он эту перчатку снова отдаёт своему помошнику, который теперь должн пройти шагов 50, держа перчатку в руках так, чтобы собака это видела. Внимание собаки в это время обращают на помошника, заставляют её сесть, приказывают "ПЕРЕДАЙ! - АППОРТ!" и делают соответствующий жест по направлению к удалившемуся помошнику. Собака, исполняя приказание, добегает до помошника, который призывает её к себе, заставляеть сесть, звалит её, даёт перчатку и приказывает "НАЗАД", указывая рукой на дресировщика. Когда собака выполнит это требование, дрессировщик опять приказывает ей сесть и звалит её. Это повторяют несколько раз. Далее её к ошейнику привязывают сумку для сообщения, заметным образом вкладывают в неё лист бумаги, приказывают "ПЕРЕДАЙ!", одновременно жестом указывая на находящегося на рсстоянии 50 метров помошника. Помошник сначала сажает прибывшую собаку, берёт её на привязь, хвалит, открывает сумку, вынимает бумагу, смотрит на неё, награждает собаку лакомством, снова заметным образом вкладывает записку в сумку, снимает ремень с собаки, указывает на дрессировщикаи командует: "НАЗАД"

На второй день упражнение производят таким же образом однако увеличивают расстояние между помошником и собакой.

На третий день помошник отходит в кустаник сперва на 50 метров, затем на 100 метров, так что собака за ним глазами проследить может лишь до кустов. Далее расстояние увеличивают до 300 метров.

При последующих упражнениях помошник должен уходить на расстояние до 3 вёрст. Однако, никогда не следует переутомлять собаку при этой работе и при больших расстояниях и приностить сообщения туда и обратно собака должна лишь один раз в день.

Впоследствии это упражнение повторяют и в ночное время, но при этом помошник всегда должен расставать с дрессировщиком только уже на улице, чтобы собака безошибочно могла бы идти по его следу. Постепенно промежуток времени между уходом помошника и отсылкой собаки увеличивают до 1/4 часа.

Повторения: 5 раз.