[Ельша]

Ёжик Пушистый, какая культурная и социальная жизнь для городского ребенка в копании картошки? я понимаю - навыки выживания. Костер, белье в проруби, съедобные коренья, свежевание дичи, это все понятно и ценно. На общую гармоничность развития не умение ковырять картошку совочком работает, а умение воспринимать и обрабатывать информацию.

[Ёжик Пушистый]

Ельша, Я понимаю, о чем Вы, но в этом-то как раз и ошибка)

Вот сначала - копание в песочнице, размазывание грязи пальцами, потом - застегивание пуговиц, потом - картошка и кролики, цирк, и прочая, и только потом - информация, осознанно обрабатываемая)

И сначала - сказки народные-бытовые, потом - народные волшебные, потом авторские и только совсем потом - Дисней, который можно юзать, а можно - вообще забить.

И с лепкой свои последовательности, и с рисунком, и с предметным обучением.

Я ж говорю, не для постов в тырнете объяснения)

[VISH]

Ёжик Пушистый, у нас в России рос и растет онромный пласт детей из мелких городов, цирка в глаза не видевших.
Кто-то из них имел возможность жить рядом со скотиной навроде коз-кролей, кто-то нет.
Я с легкостью могу понять, зачем городскому ребенку видеть и общаться с различными животными.
Но необходимости именно в тиграх и львах - нет, не могу. Я сама выросла среди тех, кто тигров и львов не видел, потом уже в Питере живу среди тех, кто в детстве их встречал в цирке или зоопарке. Я вижу разницу, конечно. Но обусловлена она различием социо-культурной среды, не применительно к тиграм.
Более того, я уверена, что нет ни одной серьезной работы, обосновывающей необходимость встречи с редкими и не-эндемичными видами животных (и не просто встречи, а именно в виде циркового номера) для повышения жизнеспособности детей.

[Ёжик Пушистый]

VISH, есть работы по развитию мышления и чувственно-эмоциональному развитию соответственно возрасту, включая приобщение к культурным традициям. Ну не хочу я рассказывать, на что "работают" медведи, а на что - слоны.

И даже не хочу разбирать в подробностях, почему мы с Вами, во многом, оказались в более выгодном положении, чем последнее подросшее поколение.

[Антена]

Читаю дискуссию давно, все очень неоднозначно.
С одной стороны, понятно что для биологов и зоологов небходимо, так сказать, поле для для их научной деятельности. И факт, что существуют виды редких животных которые выжили благодаря этой самой деятельности.
Но при чем тут цирки и зоопарки? Для научной и спасательской деятельности существуют заповедники. Вот там как раз эта самая деятельность необходима и должна поддерживаться государством. Это важное государственно дело. Думаю, вряд ли кто-то будет отрицать важность и нужность заповедников, научной деятелности там и их финансирования государством.

Я с детства ненавидела все эти цирки и зоопарки. Знаю, много детей (бывших детей) примерно моих ровестников, которые испытывали те же самые чувства по отношению ко всему этому балагану. Было стыдно, неловко и очень жалко животных.
Люди, которые там выстуают, - это их личное дело, им никто не может это запретить, пусть делают что хотят. Но животные...

[VISH]

Сообщение от Ёжик Пушистый

Ну не хочу я рассказывать, на что "работают" медведи, а на что - слоны.

Вы можете дать ссылку или указать автора-название, я с удовольствием почитаю сама.
Что работы есть - ни капли не сомневаюсь. Вопрос в их научной ценности, проверяемости выводов, методике исследования, адекватной методике сравнения детей, не видевших и видевших тех же слонов в том или ином возрасте.
В т.ч.чтобы с уверенностью утверждать, чего были лишены миллионы детей, росших без посещения цирка, и как на них это сказалось.

[Ёжик Пушистый]

VISH, я посмотрю, что есть из диссеров по чувственно-эмоциональному развитию.

[VISH]

Ёжик Пушистый, буду благодарна.
Вопрос влияния социально-культурной среды на формирование личности ребенка мне известен неплохо, но большей частью с культурологической стороны. Цирки вполне в эту сферу вписываются, но озвученный мною вопрос все же выглядит сомнительным. По крайней мере в том виде, в котором он считывается из текущей дискуссии

[Антена]

Да, кстати, на счет детей. Мы как-то были в одном из парков, там был огромный водоем и в этом водоеме жили 3 морских котика.
Рядом с водоемом висел огромный плакат с историей и фото этих котиков. Там рассказывалось как этих котиков спасли и почему они не могут жить на воле. Одна самка слепая, у второго какая-то серьезная травма, а третий просто очень старый и слабый, в результате, они не могут охотиться и убегать от хищников и быстро погибнут, либо от голода, либо в зубах акулы.
Около плаката толпились люди с детьми, читали, смотрели фото и пытались угадать кто из котиков есть кто.

Я лично считаю, что для детей вот такой "зоопарк" гораздо полезнее для развития, чем прыгающие с тумбы на тумбу тигры и слоны. Такой "зоопарк" учит соостраданию и помощи животным, попавшим в беду.
А вот когда полноценное, здоровое животное, вместо того чтобы жить своей, положенной по природе жизнью, скачет на потеху праздной публике, это научает совсем другому.

[Ельша]

Ёжик Пушистый, дайте что-нибудь почитать. Я вообще уже не понимаю, о чем речь. Что именно я потеряла в гармоническом развитии, никогда в жизни не копав картошку.